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Un cours utile correspond à une tâche que vous voulez réussir. Définissez cette tâche avant de comparer les formats ou la durée annoncée.
| Étape | Question à se poser | Vérification concrète |
|---|---|---|
| Avant de commencer | Quels prérequis et quel résultat sont attendus ? | Lire le plan et essayer un exercice de départ |
| Pendant la pratique | Puis-je refaire une tâche sans suivre la démonstration ? | Reprendre un exercice voisin avec un autre exemple |
| Après une séance | Qu’est-ce qui reste difficile ? | Conserver une erreur précise et comparer une tâche semblable plus tard |
Une séance terminée ou une vidéo regardée ne suffit pas à établir une compétence. Gardez une réalisation et les conditions dans lesquelles vous l’avez produite.
Choisir l’alternative d’une image selon son rôle
L’alternative textuelle dépend de ce que l’image apporte. Décrire son apparence ne suffit pas lorsqu’elle sert de bouton ou porte des données.
- Définir le rôle
- Rédiger l’équivalent
- Relire sans l’image
| Situation | Ce qui change | Vérification utile |
|---|---|---|
| Image informative | Transmettre l’information essentielle dans le contexte. | Ne pas répéter inutilement une légende voisine. |
| Image fonctionnelle | Nommer l’action ou la destination. | Un bouton doit annoncer son rôle, pas seulement la forme de son icône. |
| Graphique complexe | Fournir l’équivalent complet des données ou relations utiles. | Associer une description et, si adapté, un tableau lisible. |
Un attribut alt vide évite l’annonce d’une image purement décorative. Relisez la page sans ses images : actions et informations essentielles doivent rester identifiables.
Documentation : W3C WAI — Images Tutorial ↗ · · Consulter la fiche de référence →
Avant de poursuivre
Avant l’inscription, distinguez accès au cours, attestation, évaluation et reconnaissance du diplôme.
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